Tıp Eğitiminde Güncel Radyoloji

Radyoloji bilimi 1895 yılında W. Conrad Roentgen tarafından X-ışınlarının keşfiyle doğmuştur.

Uzun yıllar, sadece Röntgen cihazları ile yapılan direkt radyografiler ve floroskopik incelemelerden

ibaret olan radyolojide, son 30-40 yılda yeni görüntüleme cihazlarının geliştirilmesi

ve yaygınlaşmasıyla ve radyolojik yöntemler rehberliğinde yapılan girişimsel işlemlerle büyük

devrim gerçekleşmiştir. Tanısal ve girişimsel radyolojideki bu yenilikler tıbbın genelinde de

önemli teorik ve pratik değişimlere yol açmıştır. Ancak, radyolojideki bu gelişme süreçleri, tıp

fakültesi öğrenci eğitiminde müfredata yeterince aktarılamamıştır.

Türkiye’de tıp fakültelerinde radyoloji eğitimi ulusal çekirdek eğitim programına göre verilmekteyse

de bir akademik kurumdan diğerine önemli ölçüde farklılıklar göstermektedir. Genellikle,

teorik dersler azdır ve komite sistemi uygulanan fakültelerde radyolojiye çok az yer

verilmektedir. Radyoloji, esas olarak bir görüntüleme bilimi olduğundan, uygulamanın eğitimde

pek önemli olduğu açıktır. Ancak, uygulama eğitimi, çoğu kurumda alt yapı ve öğretim

üyesi yetersizliği gibi nedenlerle de, istenen düzeyde yapılamamakta ve öğrenciler güncel

radyoloji eğitiminden mahrum kalmaktadırlar.