Bir Bakışta Tıp Eğitimi

TANITIM

Tıp eğitiminde yer alan çekirdek kavramları, etkinlikleri ve yaklaşımları kapsayan, Bir Bakışta Tıp Eğitimi, bu hızla genişleyen araştırma ve uygulama alanına kısa, ulaşılabilir bir giriş sağlamaktadır.

Bu kitap tıp eğitiminin anahtar özelliklerine bir giriş olarak tasarlanmıştır. Tıp eğitimine yeni başlayanlar için genel bir bakış sağlayacak, daha deneyimliler için kullanışlı bir özet olacaktır.

Bir Bakışta Tıp Eğitimi doktor, diş doktoru, hemşire ve çeşitli düzeylerdeki (öğrenciler dahil) diğer sağlık çalışanları ve destek personelinin ilgisini çekecektir. Kitap özellikle tıp öğrencileri, eğitim almakta olan doktorlar ve onların öğretmenleri, supervizörleri, mentorları ve eğiticilerine uygundur. Eğitim ve öğretimi geliştirmek için yola çıkanları bilgilendirmek ve cesaretlendirmeyi amaçlar.

Bir Bakışta Tıp Eğitimi:

•      Anahtar kavram ve terminolojinin açıklandığı son derece görsel bir şekilde sunulan çekirdek bilgiyi aktarır.
•      Association for the Study of Medical Education (ASME) yayını olan Understanding Medical Education’ın yararlı bir eşlikçisidir
•      Geniş bir dizi başlık ve temayı kapsar
•      Hem sınıfta hem de klinik ortamlarda öğretme ve öğrenme için mükemmel bir rehberdir

İÇİNDEKİLER

BBÖLÜM 1  Giriş ve genel kavramlar 1

1     Tıp eğitimi nedir? 2

2     Tıp eğitiminin aşamaları 4

3     Kanıt rehberliğinde eğitim 6

4     Öğrenme kuramları: paradigmalar ve yönelimler 8

5     Öğrenme kuramları ve klinik uygulama 10

6     Eğitim programı 12

7     Planlama ve tasarım 14

8     Eşitlik, çeşitlilik ve kapsayıcılık 16

9     Seçme ilkeleri 18

10      Değerlendirme 20

11      Eğitimde liderlik 22

12      Uluslararası bakış açıları 24

BÖLÜM 2  Uygulamada tıp eğitimi 27

13      Büyük grup öğretimi: planlama ve tasarım 28

14      Büyük grup öğretimi: uygulama 30

15      Küçük grup öğretimi: planlama ve tasarım 32

16      Küçük grup öğretimi: uygulama 34

17      Klinik öğretim: planlama ve tasarım 36

18      Klinik öğretim: uygulama 38

19      Simülasyon: planlama ve tasarım 40

20      Simülasyon: uygulama 42

21      Eğitime hasta katılımı 44

22      Yataklı servise dayalı ve hastabaşı öğretim 46

23      Ayakta ortamlarda öğrenme ve öğretim 48

24      Ameliyathanede öğretim 50

25      Mesleklerarası eğitim 52

26      Yansıtıcı uygulama 54

27      Klinik akıl yürütme öğretimi 56

28      Profesyonellik 58

29      Akran öğrenimi ve öğretimi 60

30      İletişim 62

31      Probleme-dayalı ve olguya-dayalı öğrenme 64

32      Öğrenen desteği 66

33      Mesleki gelişim etkinliklerin desteklenmesi 68

34      Mentorluk ve danışmanlık 70

35      e-Öğrenme 72

36      Sosyal medya 74

BÖLÜM 3  3Değerlendirme ve geribildirim 77

37      Geribildirim 78

38      Değerlendirmenin ilkeleri 80

39      Yazılı değerlendirmeler 82

40      Klinik becerilerin değerlendirilmesi s84

41      İşe dayalı değerlendirme 86

42      Profesyonelliği değerlendirmek 88

43      Gelişim dosyaları 90

44      Geçme notlarının belirlenmesi 92

45      Bir tıp eğiticisi olarak kendinizi geliştirmek 94